tag:blogger.com,1999:blog-15022711927094839332024-03-13T04:35:22.757-07:00Babalu em Educação EspecialSEJAM BEM VINDOS À EDUCAÇÃO ESPECIAL!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.comBlogger61125tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-51594631193546607222013-07-20T13:15:00.001-07:002013-07-20T13:15:39.873-07:00The Fray You've Got A Friend In Me (legendado) Toy Story<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/nLGY0yD4ktA" width="459"></iframe>Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-68288326064348156932013-01-10T13:39:00.003-08:002013-01-10T13:39:30.320-08:00Trabalhando as sensibilidadesA dificudade maior do autista é o contato com novas texturas e novo tato ,vamos dizer assim, atividades que exploram movimentos e sensações diferentes são uma ótima opção e uma grande luta de trabalho pois no começo eles se negam muito a envolver , algumas atividades são sugestões para esse começo de ano...
Atividade 1
Com papel jornal: Distribuirei uma folha para cada criança, aonde iremos primeiramente brincar de esconder. Esconder-se atrás da folha e voltar a aparecer, esconder partes do corpo. Depois no ritmo da música vamos dançar. Noutro momento vamos imitar. Ex: avião, pássaro, borboleta, ( pousar no chão, na mesa, no corpo, voar devagar, mais rápido) cachorro, fazer uma cobra e andar por cima dela. Em outro dia, transformar em casa, cuidar quem consegue ficar dentro do jornal, um carro, unir um a um formando um trem, um barco ou um ônibus, onde eles devem se organizar na ordem e obedecer aos comandos, como: No trem abastecer com o carvão, depois deve partir todos são a ignição dele, devem manter o ritmo para o trem não parar. (tiqui... tiqui... tiqui, uuuuuuuuuuuuuuuuu, movimentando os braços como a professora mandar.) No barco já seremos os remos, deveremos também manter o ritmo para o barco não parar e não afundar. Já no carro e ônibus devemos: acelerar, freiar, subir morro, descer, passar ponte, buraco, lombada, virar curvas, buzinar... Transformar a folha de jornal em uma esponja, lavar as diferentes partes do corpo, depois a folha vira uma toalha, secar todas as partes do corpo. Depois o jornal vira cama e coberta, deitar e dormir.
Atividade 2
Com papel jornal, celofane e rolo de papel higiênico: Distribuir uma folha para cada criança, fazer uma bola, vamos jogar para cima, nas paredes, picar, fazer chuva de bolinhas, depois vamos brincar de batata quente. Uma criança devera ficar de costas para o grupo. Os outros ficam lado a lado formando uma roda e vão passando a bola na medida em que o participante de costas conta: “batatinha quente um, dois, três” e ao virar-se rapidamente quem for visto com a bola vai contar. Noutro momento faremos uma bola colorida com papel celofane. Mas antes de colar o papel celofane, também exploraremos este, cobriremos vários objetos, partes do corpo, movimentar para descobrir variados sons depois no ritmo da música, dos diversos sons que apresentarei a eles, com: chuva, animais etc. Faremos também diversas lupas para explorarmos os objetos da sala, depois toda a escola, como paredes, pinturas, plantas, o chão e outros que eles se interessarem. Eles levarão para casa para também explorar outros ambientes e objetos junto com os familiares.
Atividade 3
Com tecidos: Distribuirei lençóis para eles, aonde iremos brincar primeiramente como com o papel jornal, só que com o lençol vamos explorar um pouco mais. Depois de experimentar as formas que já conhecemos, faremos rede, cabanas, brincaremos de se puxar, cabo de guerra, se esconder, pega-pega. e outras mais, conforme o andamento das crianças.
Atividade 4
Com papel latas: Distribuirei uma lata para cada criança, eles devem explorá-la como quiser, depois vamos unir as latas e novamente explorar, no próximo momento tentaremos construir como: uma casa, um carro, uma cadeira, e todos devem experimentar as construções, depois faremos uma torre, um castelos, primeiramente os deixarei livres para explorarem as latas montarem da maneira deles, depois falarei do equilíbrio, para manter certinho no lugar. No próximo momento faremos telefone sem fio, pé de lata aonde as crianças andam para lá e para cá em cima das latas. Os alunos sobem nas latas e tentam se equilibrar segurando nas cordas. Além de andar pela sala e pela escola com os pés de lata, eles vão se divertir andando para trás ou vencendo um percurso com obstáculos.
O objetivo disso tudo fica por conta de desenvolver Movimento corporal, equilíbrio, coordenação motora,integração com o grupo.
Isso é só uma dica mas dá pra fazer de tudo basta ir observando as reações e ir intervindo mais e mais...Beijos!!!!Babalu especialProjetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-53823879988560701902013-01-10T13:28:00.000-08:002013-01-10T13:28:44.266-08:00Rotina com cartões para autistaUma técnica também que utilizo ,não só com autistas mas com todos os alunos da sala ,sendo importantíssimo para os autistas.È a rotina com desenhos , a permanencia deles nas atividades, o saber o que vem depois,o aprender a esperar, aumento de atenção e concentração , isso tudo é conquistado através desta organização...faça um teste e veja...
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-62hGdQoGmZM/UO8wmYfInJI/AAAAAAAAAZQ/Z1Q2vii59Zs/s1600/15373_122537724578863_1502257512_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-62hGdQoGmZM/UO8wmYfInJI/AAAAAAAAAZQ/Z1Q2vii59Zs/s320/15373_122537724578863_1502257512_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-bc2GKnyvA1A/UO8wnKDXg1I/AAAAAAAAAZc/PDBL_9Os65Q/s1600/25047_122537774578858_1552473001_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-bc2GKnyvA1A/UO8wnKDXg1I/AAAAAAAAAZc/PDBL_9Os65Q/s320/25047_122537774578858_1552473001_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-KH8arx-GX4M/UO8wn1AFehI/AAAAAAAAAZo/FOvQ0tez3no/s1600/77063_122537907912178_1106537165_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-KH8arx-GX4M/UO8wn1AFehI/AAAAAAAAAZo/FOvQ0tez3no/s320/77063_122537907912178_1106537165_n.jpg" /></a></div>
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Utilizando os desenhos ,visualmente falando,os alunos ficam menos anciosos participam mais e falam uns com os outros das egras e hora certa de fazer as coisas , você acaba trabalhando regras e limites...
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-F8wxMZVD_KU/UO8yae-HuzI/AAAAAAAAAaY/AkpzGn6N5n0/s1600/181801_122537827912186_2050222606_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="286" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-F8wxMZVD_KU/UO8yae-HuzI/AAAAAAAAAaY/AkpzGn6N5n0/s320/181801_122537827912186_2050222606_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-uFPR3vUaI3g/UO8ya-VkSFI/AAAAAAAAAak/aO7gsO7pj-o/s1600/379375_122537857912183_1178404914_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-uFPR3vUaI3g/UO8ya-VkSFI/AAAAAAAAAak/aO7gsO7pj-o/s320/379375_122537857912183_1178404914_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-S-q-vMRIAOY/UO8ybg1Zf9I/AAAAAAAAAaw/OMtBo0z4hsE/s1600/377949_122537731245529_679711490_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-S-q-vMRIAOY/UO8ybg1Zf9I/AAAAAAAAAaw/OMtBo0z4hsE/s320/377949_122537731245529_679711490_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/--FUZ0_P6FME/UO8ycT0zxJI/AAAAAAAAAa8/yCU-RY2FMZY/s1600/423246_122538041245498_2132895515_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/--FUZ0_P6FME/UO8ycT0zxJI/AAAAAAAAAa8/yCU-RY2FMZY/s320/423246_122538041245498_2132895515_n.jpg" /></a></div>
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Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-77345970416131700212013-01-10T13:01:00.000-08:002013-01-10T13:01:21.856-08:00Autismo (percepção dos sentimentos)Todos devem saber que os autistas tem muita dificuldade em reconhecer e expressar as expressões facias com sentimentos e desde pequenos trabalhamos isso com eles para que sua relação com o mundo amplie, então o uso de desenhos com as expressões faz chamar a tenção como os desenhos abaixo(retirados da net)
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-yHAbj_b39-c/UO8rvJAfDdI/AAAAAAAAAYI/MV5cANKxBsM/s1600/9709_301052106682105_1051718848_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="248" src="http://1.bp.blogspot.com/-yHAbj_b39-c/UO8rvJAfDdI/AAAAAAAAAYI/MV5cANKxBsM/s320/9709_301052106682105_1051718848_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-HkWeUjU0ZeU/UO8rwdA9b2I/AAAAAAAAAYU/435jEhsuznE/s1600/36490_301051880015461_268546371_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="251" src="http://4.bp.blogspot.com/-HkWeUjU0ZeU/UO8rwdA9b2I/AAAAAAAAAYU/435jEhsuznE/s320/36490_301051880015461_268546371_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-szLtGsgi6co/UO8rxKtkOlI/AAAAAAAAAYg/e_QKgImzBZ4/s1600/163348_301052053348777_112592651_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="239" src="http://2.bp.blogspot.com/-szLtGsgi6co/UO8rxKtkOlI/AAAAAAAAAYg/e_QKgImzBZ4/s320/163348_301052053348777_112592651_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Js34NhlrJ68/UO8ryDsFouI/AAAAAAAAAYs/HK37OBGBhDU/s1600/224799_301051873348795_864900962_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="246" src="http://3.bp.blogspot.com/-Js34NhlrJ68/UO8ryDsFouI/AAAAAAAAAYs/HK37OBGBhDU/s320/224799_301051873348795_864900962_n.jpg" /></a></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-PJ1B1FPAiNA/UO8rzIzSBuI/AAAAAAAAAY4/hX6PhwOrzdc/s1600/293942_301051660015483_1652595842_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="237" src="http://4.bp.blogspot.com/-PJ1B1FPAiNA/UO8rzIzSBuI/AAAAAAAAAY4/hX6PhwOrzdc/s320/293942_301051660015483_1652595842_n.jpg" /></a></div>
Valeu depois mais postagens!!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-33162874933221085612013-01-10T12:53:00.000-08:002013-01-10T12:53:03.920-08:0050 dicas de coordenação pedagógica(fonte Revista Nova Escola)
50 IDEIAS PARA 2013
Para ser um professor eficiente, não basta ter boa vontade. É preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratégias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos a aprender, é essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcançados. Seu desempenho, no entanto, só será realmente bom se você conhecer o que pensam os alunos e considerar que as famílias são parceiras no processo de ensino.
Confira as ações propostas.
1. Adapte o currículo da rede à realidade
Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedagógico e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituição.
2. "O trabalho em classe depende do que é feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensiná-lo. Crie as condições para a aprendizagem.
3. Administre bem o horário de trabalho.
Distribuir os conteúdos pelo tempo das aulas é complicado. Para determinar as atividades prioritárias, baseie-se na experiência de anos anteriores e na de colegas. Pense na quantidade de horas que você vai dedicar aos estudos, à elaboração das aulas e à correção de tarefas.
4. Antecipe as respostas dos alunos.
Cada problema proposto por você provoca um efeito no grupo. Os alunos podem apresentar respostas e dúvidas variadas e seguir estratégias diversas de resolução. Antes de iniciar a aula, pense em intervenções que colaborem para todos avançarem em relação ao conteúdo tratado.
5. Selecione os recursos para cada atividade
Tudo o que será usado na aula precisa ser preparado com antecedência. Desse modo, todos terão à disposição os recursos mais adequados e úteis para a realização das diferentes tarefas.
6. Reorganize a sala de acordo com a tarefa
A adequação do ambiente é o primeiro passo para um trabalho produtivo. Por isso, deixe-o arrumado de forma compatível com a atividade a ser realizada.
7. Aproveite todo o material disponível
8. Não tranque os livros no armário
Obras de diferentes gêneros que compõem o acervo da escola precisam ficar disponíveis para consulta ou leitura por prazer. Coloque-as em uma sala de fácil acesso ou na própria classe, em prateleiras ou caixas à vista. Isso incentiva o hábito da leitura e o cuidado no manuseio das publicações.
9. Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que é do outro e acompanhar o que foi feito por todos.
10. Peça ajuda para arrumar os espaços
Ao terminar uma atividade, a responsabilidade por organizar a sala pode ser dividida com toda a turma.
11. Transgrida e mude sua prática
Experimente novos materiais, varie o tipo de atividade e reveja estratégias constantemente.
12. Exponha a rotina diariamente
É essencial mostrar o que você vai ensinar, explicitando os objetivos, o conteúdo tratado, em quanto tempo isso vai se dar e como será a dinâmica.
13. Negocie acordos com a garotada
Apenas exibir o regulamento que deve ser seguido na escola não convence crianças e jovens e, por isso, não funciona. Os famosos combinados também só são bem aceitos quando feitos coletivamente e não impostos por você de maneira disfarçada. Assim todos veem sentido nas regras e passam a adotá-las.
14. Tenha interesse pelas ideias dos estudantes
Ao propor atividades instigantes, em que são levantadas hipóteses, conheça o pensamento de cada um. O que eles dizem sobre aquele assunto? Esse conhecimento é fundamental para conduzir a aula. Em vez de apenas corrigir erros, encaminhe o raciocínio dos alunos para que solucionem o problema.
15. A lição de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexão.
16. Enriqueça seu trabalho com as parcerias
Se sua escola tem acordos com outras instituições, utilize os recursos disponibilizados por elas da melhor forma possível.
17. Ao formar grupos, junte saberes diversos
Seu papel na divisão da classe para atividades em equipe é fundamental. Considere muito mais do que afinidades e reúna aqueles com conhecimentos diferentes e próximos, que têm a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informações, o que é diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim.
18. Acompanhe quem tem mais dificuldade
Não existem turmas homogêneas. Para atender os estudantes com diferentes graus de desenvolvimento, são necessárias estratégias variadas. Pense, com antecedência, em atividades que podem ser mais adequadas e desafiadoras para aqueles que não estão no mesmo nível da maioria.
19. Considere e valorize as competências
20. Valorize sua relação com a criança que tem algum tipo de deficiência para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vínculo e o olhar observador.
21. Fique atento à experiência de todos
Em uma sala de aula, cada um tem uma história, vem de uma família diferente e tem uma bagagem de experiências culturais. Valorize essa.
22. Crie um ambiente de aceitação
Seu papel também é garantir que se estabeleçam relações de confiança e respeito. Por isso, torne constantes as propostas que proporcionam a cooperação, a amizade, o respeito às diferenças e o cuidado com o outro.
23. Dê o exemplo e não se omita no dia a dia
Assistir a uma situação em que ocorrem desrespeito ou preconceito sem reagir não condiz com o trabalho docente. Destaque os comportamentos éticos e não deixe que outro tipo de relação faça parte da rotina da escola.
24. Faça sempre o diagnóstico inicial
Antes de ensinar um conteúdo, faça o diagnóstico. Ele é uma ferramenta rica para registrar em que nível cada um está e o que falta para que os objetivos propostos sejam alcançados.
25. Diga ao aluno o que espera dele
Os critérios de avaliação devem estar sempre claros. Só quando o estudante sabe os objetivos de cada atividade e o que você espera, ele passa a se responsabilizar pelo próprio aprendizado.
26. Documente os trabalhos significativos
Registrar as atividades e guardar as produções mais relevantes é importante para analisar o percurso de cada um e o que foi vivido em sala.
27. Avalie o potencial de aprendizagem
Ao desafiar os jovens com questões sobre o que ainda não foi visto em sala, você analisa o percurso que estão construindo e a relação que fazem entre o conhecimento adquirido e informações novas.
28. Compartilhe os erros e os acertos
O principal objetivo das avaliações não deve ser atender à burocracia, ou seja, determinar as notas a ser enviadas à secretaria. A função delas é mostrar a você e à meninada o que foi aprendido e o que ainda falta. Por isso, compartilhe os resultados pontuando os erros e mostrando como podem ser revistos.
29. Na hora de avaliar, note três aspectos: o avanço de todo o grupo, as mudanças de cada estudante e o aprendizado dele em relação à turma.
30. Use a avaliação para mudar o rumo
Propostos durante todo o ano, provas, seminários, relatórios e debates mostram o que a garotada aprendeu ao longo do processo. Essas ferramentas só são úteis quando servem para você redirecionar a prática e oferecer pistas sobre novas estratégias ou como trabalhar conteúdos de ensino.
31. Reflita sobre sua atuação para melhorar
A autoavaliação é preciosa para ajudar a perceber fragilidades. Todos os dias, ocorrem situações que permitem repensar o trabalho em sala e o contato estabelecido com a equipe e a família dos alunos.
32. Paute as reuniões com os pais
Os assuntos tratados em cada encontro devem ser determinados de acordo com o que está sendo desenvolvido naquele momento com os alunos.
33. Faça parcerias com os responsáveis
A reunião de pais não é o momento de críticas, mas de favorecer a participação e a parceria deles com você. Para isso, diga como a escola vê o processo de aprendizagem e mostre a produção dos alunos.
34. Informe-se sobre os familiares
Durante as reuniões, peça que os pais se apresentem e digam o que fazem.
35. Muitos pais não se manifestam nas reuniões porque não sabem quais são os objetivos da escola. Quando o professor apresenta informações como essas, a participação aumenta.
36. Resolva as questões recorrentes
As reclamações citadas com frequência pelos pais devem, sempre que possível, ser levadas em conta para que sejam solucionadas rapidamente. Dar atenção às falas legitima a participação deles.
37. Olhe para o entorno e participe
Levando em conta as características e as necessidades da comunidade em que está inserida a escola, proponha maneiras de organizar ações com o objetivo de alcançar o bem-estar.
38. Planeje com a ajuda dos colegas
Uma aula só é boa se é bem preparada. Aproveite o horário de trabalho pedagógico coletivo para isso. Você pode compartilhar ideias, articular conteúdos e planejar projetos em conjunto, medidas indispensáveis para construir uma escola de qualidade.
39. Recorra ao coordenador pedagógico
Para pensar as avaliações, dar ideias sobre materiais de uso em sala ou como trabalhar determinado conteúdo, o coordenador pedagógico é um parceiro. Convide-o a observar as aulas e indicar atividades e formas de aprimorar sua relação com o grupo.
40. Discuta sobre o ensino e a aprendizagem
Ao trocar ideias com outros professores, dê menos ênfase às questões de comportamento dos estudantes e mais às relativas à aprendizagem.
41. Priorize as relações profissionais
Uma boa convivência entre os colegas de trabalho deve ser pautada pelo conhecimento, pela colaboração e pela cooperação.
42. Tanto professores mais experientes como profissionais mais jovens podem ser seus parceiros. Respeite as opiniões deles
43. Identifique e supere suas dificuldades
O primeiro passo para buscar mudanças é determinar suas falhas. Invista no que pode ser aperfeiçoado.
44. Mostre seu trabalho em outros lugares
Depois de organizar suas produções, compartilhe-as com os colegas. Conte a eles o desempenho das classes e o resultado das atividades.
45. Aprenda com a prática dos outros
Os cursos de formação são os momentos mais ricos para conhecer educadores. As experiências trazidas por eles podem enriquecer seu repertório, ajudando a lidar com diferentes situações.
46. Continue os estudos para crescer sempre
Faz parte do trabalho docente pesquisar e ficar em dia com o que há de novo na área.
47. Use a tecnologia para ensinar
Muitos jovens devem ter melhor domínio do computador do que você. Procure capacitação para incorporar recursos que aprimorem o ensino da disciplina que você leciona.
48. Assista a palestras sobre sua área
Para conhecer resultados de uma nova pesquisa, se aprofundar em algum assunto e ampliar um saber, assistir a palestras é uma boa opção.
49. O professor é alguém inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma pessoa melhor ao diversificar seus interesses e conhecimentos e observar o mundo.
50. Procure planejar seu futuro
Faça uma ampla pesquisa para acertar nas mudanças, alavancar sua carreira e se tornar um professor melhor.
Fonte Revista Nova Escola dez de 2009Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-46259073067669023842012-11-15T09:22:00.000-08:002012-11-15T09:22:02.590-08:00Golf adaptado para crianças com visão subnormal<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Av2ZZJrJHHY/UKUjbyBtEMI/AAAAAAAAAXM/rP4QfXgReQU/s1600/DSC00904.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-Av2ZZJrJHHY/UKUjbyBtEMI/AAAAAAAAAXM/rP4QfXgReQU/s320/DSC00904.JPG" /></a></div>
È encantador ver seu aluno participando de todas as atividades , é lógico que nessa atividades as idéias vieram aparecendo conforme foi acontecendo o jogo!!!!
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-7_qTA6CpyCs/UKUjcXdJEwI/AAAAAAAAAXY/baRH7XA1FWI/s1600/DSC00907.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-7_qTA6CpyCs/UKUjcXdJEwI/AAAAAAAAAXY/baRH7XA1FWI/s320/DSC00907.JPG" /></a></div>
O material é comum a todos um taco para cada um e na aponta papel cartão fazendo a vez da ponta do taco do golf!!!E no golzinho uma tela de arame (cerca de galinha) moldada na forma do gol com plumihas para dar o contraste!!!
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-CGF9FVKwUlQ/UKUjde_eh3I/AAAAAAAAAXk/r0PFHj-SDRM/s1600/DSC00906.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-CGF9FVKwUlQ/UKUjde_eh3I/AAAAAAAAAXk/r0PFHj-SDRM/s320/DSC00906.JPG" /></a></div>
Foi maravilhoso as crinças brincam sem diferenças de igual pra igual, interação 100 por cento, valeu!!!!
Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-61118827506847417452012-10-07T11:48:00.000-07:002012-10-07T11:48:42.899-07:00Coordenação motora fina <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-EDYIoxVQfy0/UHHNj1baPTI/AAAAAAAAAWk/cgkrmwmcC2U/s1600/P1040209.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-EDYIoxVQfy0/UHHNj1baPTI/AAAAAAAAAWk/cgkrmwmcC2U/s320/P1040209.JPG" /></a></div>
Muitos materias de casa servem para criatividade na hora de exigir alguns objetivos, essas forminhas de gelo podem ser utilizadas, você coloca grãos de diferentes alimentos , você pode ir trocando os tamanho conforme o aluno vai aperfeiçoando sua coordenação motora fina e comas pontas dos dedos ele pega um a um e guarda no potinho.Cuidado não colocar muitos pois isso pode cansar e o aluno disvincular da proposta!!!!
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-P2Q_kDYFtD0/UHHOgr2zWXI/AAAAAAAAAWw/qXMQh45SazI/s1600/P1040210.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-P2Q_kDYFtD0/UHHOgr2zWXI/AAAAAAAAAWw/qXMQh45SazI/s320/P1040210.JPG" /></a></div>
Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-82858528016434200462012-10-07T11:42:00.000-07:002012-10-07T11:42:06.614-07:00Circuito com materiais acessíveis<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-eS50-AvTrGE/UHHL9h97qRI/AAAAAAAAAWM/J06N8ABbruY/s1600/P1040145.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-eS50-AvTrGE/UHHL9h97qRI/AAAAAAAAAWM/J06N8ABbruY/s320/P1040145.JPG" /></a></div>
Você pode utilizar pneus velhos , túnel, arco de ferro com tecidos recortados formando uma cortina!!!!Mude a proposta dessa vez fizemos pra carregar bexiga com agua até o final do circuito e depois que chegar estourar , eles adoram!!São muitos objetivos adquiridos ao mesmo tempo!!!!
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-SYPg2nnLG2w/UHHMxzGVg4I/AAAAAAAAAWY/P-OZD7aw0Xw/s1600/P1040144.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-SYPg2nnLG2w/UHHMxzGVg4I/AAAAAAAAAWY/P-OZD7aw0Xw/s320/P1040144.JPG" /></a></div>
Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-48473540995065322772012-10-07T11:33:00.000-07:002012-10-07T11:33:05.210-07:00Adaptação no pula pula para cegos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-jgdjmQF8Y0Q/UHHKfjfF4ZI/AAAAAAAAAV8/2MrmsZrk1vw/s1600/P1040290.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-jgdjmQF8Y0Q/UHHKfjfF4ZI/AAAAAAAAAV8/2MrmsZrk1vw/s320/P1040290.JPG" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-n82fN571t4U/UHHJaJkBNxI/AAAAAAAAAVw/vb9F-eJfPRg/s1600/P1040288.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-n82fN571t4U/UHHJaJkBNxI/AAAAAAAAAVw/vb9F-eJfPRg/s320/P1040288.JPG" /></a></div>
Na verdade montamos a cama elástica embaixo de um galpão que tem um madeiramento forte, amarramos uma corda nesta madeira deixando a ponta da corda pra baixo.O objetivo é que o aluno se sinta protegido e segure na corda e pule , além de ficar independente nesta brincadeira sentindo todas as sensações possíveis!!!
Esse aluno está inseguro ainda até se estabilizar ele demora , garnatindo segurança de si, a professora fica junto até o momento de soltar e ele ser independente na brincadeira!!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-6212410250952315562012-10-07T11:24:00.000-07:002012-10-07T11:24:55.633-07:00Propiocepção com bichinho de pelúcia gigante (autistas)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-z58-y_nsCIE/UHHH7l6YWMI/AAAAAAAAAVY/8SUAq9fqEws/s1600/P1040298.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-z58-y_nsCIE/UHHH7l6YWMI/AAAAAAAAAVY/8SUAq9fqEws/s320/P1040298.JPG" /></a></div>
Essa crinaça chora muito está no começo da nossa estimulação, infelizmente alguns casos tem ainda diagnóstico tardio, mas iniciando o trabalho de estimulação sensorial , um material ótimo para isso são aqueles animais de pelúcia gigante que em contato com o corpo da crinaça faz a sensibilidade ficar ativa e automaticamente a criança entra em contato com sensações diferente o lhe irá proporcionar futuramente maior aceitação do mundo!!!!!
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-8VFdMYbkWPk/UHHI7P-Vv2I/AAAAAAAAAVk/7V78BJ1wHVc/s1600/P1040299.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-8VFdMYbkWPk/UHHI7P-Vv2I/AAAAAAAAAVk/7V78BJ1wHVc/s320/P1040299.JPG" /></a></div>
Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-66881100691316431892012-10-07T11:16:00.000-07:002012-10-07T11:16:56.167-07:00Mãozinhas e lateralidadeNesta brincadeira as crinças pinta, suas próprias mãozinhas coloridas e depois recortam e estas são coldas na parede de maneira que as posições são trocadas para que as crinças procurem na hora certa a posição das mãozinhas certa:esquerda ou direita!!!
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-3HxRjmnJLHM/UHHGUSNnVsI/AAAAAAAAAVA/yObaYS9ad0A/s1600/P1040258.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-3HxRjmnJLHM/UHHGUSNnVsI/AAAAAAAAAVA/yObaYS9ad0A/s320/P1040258.JPG" /></a></div>
Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-71594469819566685322012-08-24T20:14:00.000-07:002012-08-24T20:14:03.065-07:00MATEMÁTICA PEQUENO E GRANDE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-r9r5q-8tlEA/UDhA6ZCUOvI/AAAAAAAAATM/ugKvdMfsXUY/s1600/P1040133.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-r9r5q-8tlEA/UDhA6ZCUOvI/AAAAAAAAATM/ugKvdMfsXUY/s320/P1040133.JPG" /></a></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-n1p7Ix3OxKY/UDhA62Eqj-I/AAAAAAAAATY/C7MoQlSoIic/s1600/P1040134.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-n1p7Ix3OxKY/UDhA62Eqj-I/AAAAAAAAATY/C7MoQlSoIic/s320/P1040134.JPG" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-4aoE_KZaGlk/UDhA7P0iKEI/AAAAAAAAATk/dvNN5Umj6uE/s1600/P1040135.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-4aoE_KZaGlk/UDhA7P0iKEI/AAAAAAAAATk/dvNN5Umj6uE/s320/P1040135.JPG" /></a></div>
ESSE MATERIAL SÃO DESENHOS DE ANIMAIS PEQUENOS E GRANDES QUE AS CRIANÇAS CONHECEM E CONHECERAM NO ZOO OU NUM PASSEIO PELA ESCOLA ENCONTRANDO ESSES BICHINHOS(DEPENDE DO SEU PLANEJAMENTO EM ESTRUTURAR ESSA AVENTURA).OMENINO DE BRAÇOS ABERTOS ESTÁ COLADO EM UM POTINHO DE MOSTARDA VAZIO (SUCATA)!!!bRINCANDO COM ELES SURGEM A PERGUNTA QUEM É O MENOR BICHINO PEGUEM PRA MIM E OUTRO MAIOR E OS BRAÇOS DO MENINO ABRE E FECHA.o PROFESSOR PODE FAZER O MOVIMENTO DO BONECO DE PAPEL E OS ALUNOS IMITAREM...
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-GozJdfstiNY/UDhCx18OCtI/AAAAAAAAATw/OQ4ZAhwmR3U/s1600/P1040136.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-GozJdfstiNY/UDhCx18OCtI/AAAAAAAAATw/OQ4ZAhwmR3U/s320/P1040136.JPG" /></a></div>
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<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Y56dMpeAkqk/UDhCyVmhZxI/AAAAAAAAAT8/exTYktC0MGs/s1600/P1040137.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-Y56dMpeAkqk/UDhCyVmhZxI/AAAAAAAAAT8/exTYktC0MGs/s320/P1040137.JPG" /></a></div>
ESTÁ AÍ MAIS UMA ATIVIDADE SIMPLES E QUE OS ALUNOS FIXAM PELA UTILIZAÇÃO DO MATERIAL MAIS RÁPIDO!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-61383755590751725232012-08-24T19:53:00.000-07:002012-08-24T19:53:22.549-07:00Boliche adaptado def. visualEsses jogos são construídos com sucata e fita isolante amarela e preta, sensacional!!!!
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-cjqDPs8cFhI/UDg9uSQWT6I/AAAAAAAAASc/DxWG8q7aPrc/s1600/P1040138.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-cjqDPs8cFhI/UDg9uSQWT6I/AAAAAAAAASc/DxWG8q7aPrc/s320/P1040138.JPG" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-8Gw9A4ZzZ-8/UDg9u-jlGgI/AAAAAAAAASo/-qqZgJe0SvI/s1600/P1040139.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-8Gw9A4ZzZ-8/UDg9u-jlGgI/AAAAAAAAASo/-qqZgJe0SvI/s320/P1040139.JPG" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-PttXSKMuWDg/UDg9vYgzIBI/AAAAAAAAAS0/EPnUTihesgQ/s1600/P1040140.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-PttXSKMuWDg/UDg9vYgzIBI/AAAAAAAAAS0/EPnUTihesgQ/s320/P1040140.JPG" /></a></div>
Vocês podem utilizar bola com guizo dentro como essa ou confeccionar uma de tecido!!!Explorem todas as crianças adoram aproximem seu aluno o máximo nas atividades isso sim é inclusão!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-53040686451882795232012-08-24T16:45:00.001-07:002012-08-24T16:45:59.399-07:00Brincando com o olfato<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-w6TZA-4Bq8o/UDgPKeC8xBI/AAAAAAAAARs/kqIv2p3Oqf8/s1600/P1040089.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-w6TZA-4Bq8o/UDgPKeC8xBI/AAAAAAAAARs/kqIv2p3Oqf8/s320/P1040089.JPG" /></a></div>
Esses saquinhos feitos de meia calça colorida (artesanais)estão cheio de odores diferentes como: orégano, café, chocolate,limão,banana, manga,cravo,vinagre e outros que colocados no saquinhos as crianças tentam descobrir os odores encostando o nariz para sentir e nomear,o professor pode ajudar com desenhos ou os próprios embalagens para visualizar os alimentos!!!
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-dFsPc1CbHF4/UDgQbgLr14I/AAAAAAAAAR4/ZCw2qp960n0/s1600/P1040091.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-dFsPc1CbHF4/UDgQbgLr14I/AAAAAAAAAR4/ZCw2qp960n0/s320/P1040091.JPG" /></a></div>
No teto da sala com ajuda de dois ganchos amarrei barbantes para que com alguns fios eu amarrasse os saquinhos com os cheiros!!!!
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-MuPjpkiCl9E/UDgRZMyt-hI/AAAAAAAAASE/F50ITlqwi9E/s1600/P1040092.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-MuPjpkiCl9E/UDgRZMyt-hI/AAAAAAAAASE/F50ITlqwi9E/s320/P1040092.JPG" /></a></div>
Pronto está aqui uma atividade simples que pode exercer muita funcionalidade no cerebro de uma criança que depende de muitos estímulos para corresponder aos objetivos propostos e é uma diversão!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-83525737306757393892012-08-24T16:28:00.000-07:002012-08-24T16:28:27.132-07:00Grafias, controles e contornos!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-KlBLQd2yeg0/UDgMxmc-mmI/AAAAAAAAARU/CeYTsS6ij9M/s1600/P1040126.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-KlBLQd2yeg0/UDgMxmc-mmI/AAAAAAAAARU/CeYTsS6ij9M/s320/P1040126.JPG" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-mOdsG7L9bis/UDgMyQ8fg4I/AAAAAAAAARg/HaTynttP8Uo/s1600/P1040127.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-mOdsG7L9bis/UDgMyQ8fg4I/AAAAAAAAARg/HaTynttP8Uo/s320/P1040127.JPG" /></a></div>
Essas placas de papelão foram confeccionadas com o objetivo de transmitir as crianças noções de traçado e de continuidade de caminhos sem tirar o pincel do caminho até chegar o fim do risco.Isso os ajuda a perceber que o caminho para desenhar , esxcrever apresentam formas e que dependem do movimento que fazemos com o pincel, lápis e demais materiais!!!!Utilizo com turmas da ed. especial infantil e também com as crianças que estão na fase da iniciação aos pr´´e requisitos básicos da alfabetização!!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-71529602426591113322012-08-24T15:26:00.000-07:002012-08-24T15:26:30.003-07:00Equilíbrio com bambolê<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/--gZrkbmU2io/UDf7DVfCoII/AAAAAAAAAQg/16vEAsbpAI8/s1600/P1040114.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/--gZrkbmU2io/UDf7DVfCoII/AAAAAAAAAQg/16vEAsbpAI8/s320/P1040114.JPG" /></a></div>
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZKGsSbLH_04/UDf7D-iVaMI/AAAAAAAAAQs/cz2Jo4ciM7w/s1600/P1040099.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-ZKGsSbLH_04/UDf7D-iVaMI/AAAAAAAAAQs/cz2Jo4ciM7w/s320/P1040099.JPG" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-qj646ciJtlE/UDf7EITiiJI/AAAAAAAAAQ4/3uq_87MsvuQ/s1600/P1040096.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-qj646ciJtlE/UDf7EITiiJI/AAAAAAAAAQ4/3uq_87MsvuQ/s320/P1040096.JPG" /></a></div>
Com um simples bambolê podemos fazer aquele nosso aluno que ainda não adquiriu marcha conseguir se equilibrar e ganhar força muscular, muito boa essa dica a criança fica no meio do bambole e aos poucos vc vai soltando e a criança ganhando confiança em si mesmo!!!!!Fiz isso com vários alunos com patologias diferentes e deu muito certo!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-26336117531042646722012-03-31T18:29:00.001-07:002012-03-31T18:29:57.494-07:00Revista Autismo - 2 de ABRIL - No Dia Mundial do Autismo, Brasil espera aprovação de lei pelos deputados<a href="http://www.revistaautismo.com.br/noticias/no-dia-mundial-do-autismo-brasil-espera-aprovac-o-de-lei-pelos-deputados#.T3evdN9C7bs.blogger">Revista Autismo - 2 de ABRIL - No Dia Mundial do Autismo, Brasil espera aprovação de lei pelos deputados</a>Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-8674407773326743282012-03-31T18:10:00.000-07:002012-03-31T18:10:45.685-07:00Dia do autismoNesse dia vamos vestir azul é uma forma de demostrar o quanto cada um tem força pra mostrar a sociedade e à todos que eles merecem espaço , tratamento e dignidade e que podemos melhorar a cada dia a qualidade de vida de um autista.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-E3Z3ogEVzyk/TZc5vqts_GI/AAAAAAAABss/yLjIhSjOqYQ/s1600/Autismo%2BIn-Provavel.blogspot_thumb%255B2%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="375" width="390" src="http://4.bp.blogspot.com/-E3Z3ogEVzyk/TZc5vqts_GI/AAAAAAAABss/yLjIhSjOqYQ/s1600/Autismo%2BIn-Provavel.blogspot_thumb%255B2%255D.jpg" /></a></div>Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-47105758395432989592012-03-31T17:49:00.000-07:002012-03-31T17:49:28.005-07:00Método 28 palavras com a Matemática<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-iAwZlFtMNlM/T3ehqTvCakI/AAAAAAAAAOQ/E2qXZu28gkA/s1600/P1030526.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-iAwZlFtMNlM/T3ehqTvCakI/AAAAAAAAAOQ/E2qXZu28gkA/s320/P1030526.JPG" /></a></div>Essas duas folhas estão registrados 2 desenhos que (um do método e outra -meia- que surgiu nessa caminhada do método) e estão desenhados com uma numeração ao lado do 1 ao 10 e a outra do 11 ao 20 e depois oputra do 21 ao 30 formando tirinhas que vão ser cortadas depois que estiverem pronto a pintura.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-xJz9yWBIRBU/T3ei3uzZmYI/AAAAAAAAAOc/78-bcAqQIBQ/s1600/P1030527.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-xJz9yWBIRBU/T3ei3uzZmYI/AAAAAAAAAOc/78-bcAqQIBQ/s320/P1030527.JPG" /></a></div>Nessa foto vocês podem ver o desenho das palavras sapato e menino e assim vai desenhando dependendo de onde você está nas palavras.<br />
O objetivo é cortar as tirinhas e que num primeiro momento os alunos coloquem em ordem a numeração olhando o desenho ou da forma que ela conseguir( o comando a ser dado é que organizem esses números) a estratégia fica por conta dos alunos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-1pGkVJsbhGs/T3ej-2O-alI/AAAAAAAAAOo/NQ5eCM4nXoo/s1600/P1030528.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-1pGkVJsbhGs/T3ej-2O-alI/AAAAAAAAAOo/NQ5eCM4nXoo/s320/P1030528.JPG" /></a></div>Vejam só eles adoram e a questão é que os alunos entrem em contato com os números assim como foi com as letras e depois pela visualização possa seguir seus caminhos reconhecendo, identificando e nomeando.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-3Ep1o1237lk/T3eloHHgsoI/AAAAAAAAAPA/gpccDH2T24I/s1600/P1030529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-3Ep1o1237lk/T3eloHHgsoI/AAAAAAAAAPA/gpccDH2T24I/s320/P1030529.JPG" /></a></div><br />
Agora vamos mudar de estratégia e embaralhar as tirinhas colocar um papael em cima e fazer com que troquem as tirinha sem tirar de dentro organizando os números, sempre repetindo os numeros , contando um a um , enfim aprendendo a sequencia.Vamos lá!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-47810467105909058802012-03-31T10:21:00.001-07:002012-03-31T10:22:22.305-07:00Coelho tira e põe<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-sj0jLtB0qBk/T3c6L3a158I/AAAAAAAAANI/iMVa6Nufqv8/s1600/P1030517.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-sj0jLtB0qBk/T3c6L3a158I/AAAAAAAAANI/iMVa6Nufqv8/s320/P1030517.JPG" /></a></div><br />
<br />
Essa brincadeira os alunos sentam em roda e com as peças da parte do coelho soltas vão tirando conforme vão cantando retira as partes do coelho com a verção adaptada da musica :"meu galo quebrou o bico,meu galo não pode bicar,meu galo quebrou o bico,quebrou o bico e não pode bicar"<br />
Agora assim :<br />
'meu coelho perdeu a orelha, meu coelho não pode ouvir,meu coelho perdeu a orelha,perdeu a orelha e não pode ouvir"e assim continua cantando, tirando as partes e os alunos ajudam a localizá-las.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-qunZZBCwg2g/T3c8vqyKhyI/AAAAAAAAANU/nPrSQSJdFPw/s1600/P1030518.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-qunZZBCwg2g/T3c8vqyKhyI/AAAAAAAAANU/nPrSQSJdFPw/s320/P1030518.JPG" /></a></div><br />
FELIZ PÁSCOA!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-35025072149265515132012-03-20T18:02:00.000-07:002012-03-20T18:02:18.478-07:00Método 28 palavras (atividades)As palavras neste método surgem a partir de uma história o que dá rumo ao percurso do professor em criatividade ao fazer atividades de acordo com o desenvolvimento dos alunos(tem post anteriores que fala do método pra quem se interessar).<br />
Realizaei esta atividade com as figuras desenhadas e os alunos teriam que montar a palavra na frente, como o método é visual eles logo foram montando (tenho alunos que também utilizam o som das palavras pra escrever)-sistema fonético , o visual e o fonético tem um bom entrosamento neste método.Vejam as atividades:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-NheRxp8JQKQ/T2koS3tFEDI/AAAAAAAAAMk/5GfT8TVrhSI/s1600/DSC00613.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-NheRxp8JQKQ/T2koS3tFEDI/AAAAAAAAAMk/5GfT8TVrhSI/s320/DSC00613.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-cPEbB8i9Ti0/T2kojSULBrI/AAAAAAAAAM8/S5Llo3pfxnY/s1600/DSC00614.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-cPEbB8i9Ti0/T2kojSULBrI/AAAAAAAAAM8/S5Llo3pfxnY/s320/DSC00614.JPG" /></a></div>Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-27979417445159001652012-03-20T17:53:00.000-07:002012-03-20T17:53:24.782-07:00Coordenação motora com canudos e barbanteEssa forma é muito antiga mas não sai das atividades no dia a dia escolar e tem uma enorme contribuição para coordenação motora fina.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-CMPB7Blq7rs/T2klGIuRVCI/AAAAAAAAAMA/xZSK0pNefUI/s1600/DSC00610.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-CMPB7Blq7rs/T2klGIuRVCI/AAAAAAAAAMA/xZSK0pNefUI/s320/DSC00610.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-y02pcBUdtyQ/T2klGbyVSrI/AAAAAAAAAMI/Oe8cblHnUQY/s1600/DSC00611.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-y02pcBUdtyQ/T2klGbyVSrI/AAAAAAAAAMI/Oe8cblHnUQY/s320/DSC00611.JPG" /></a></div>Você professor pode colocar uma fita crepe na carteira para não sair os canudos colocados e na ponta passei fita crepe dando uma afinada para passar o canudo.Os canudos você pode iferenciar por calibre gorsso e fino e lembre sempre de testar antes o barbante , fino ou grosso, as crianças adoram desafios(mude cor de canudo, barbante sendo cores vivas e pode oferecer materiais diferentes como macarrão,botões ou contas de colares).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-d2CQTZvYDv8/T2kmBfYXfYI/AAAAAAAAAMY/6p0FylRE8EM/s1600/DSC00612.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-d2CQTZvYDv8/T2kmBfYXfYI/AAAAAAAAAMY/6p0FylRE8EM/s320/DSC00612.JPG" /></a></div>No final para ter uma utilidade esses colares podem ser colares mesmo ou contornos de letras pois os alunos necessitam perceber as várias formas das letras(isso no início da alfabetização).Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-17524079148301960932012-03-20T17:42:00.000-07:002012-03-20T17:42:34.227-07:00Coordenação motora com trigo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-9wMF-KBFbls/T2ki8GGPoBI/AAAAAAAAALY/s_IpIedqMGs/s1600/DSC00607.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-9wMF-KBFbls/T2ki8GGPoBI/AAAAAAAAALY/s_IpIedqMGs/s320/DSC00607.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-8BVSTfLzWzg/T2ki8XnvN4I/AAAAAAAAALk/IzHJo9zMS04/s1600/DSC00608.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-8BVSTfLzWzg/T2ki8XnvN4I/AAAAAAAAALk/IzHJo9zMS04/s320/DSC00608.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-1R0SCOh6NCA/T2ki8ux6hZI/AAAAAAAAALw/bDNRwLXN3UQ/s1600/DSC00609.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-1R0SCOh6NCA/T2ki8ux6hZI/AAAAAAAAALw/bDNRwLXN3UQ/s320/DSC00609.JPG" /></a></div>Você pode fazer uma caixinha baixa com sulfite 40 e depois colocar trigo para que possam desenhar.No início deixem movimentos livres e depois vai inserindo os traçados falados, por exemplo, faz pauzinho, bolinha , sobe e desce e por último insira as fichas como demonstra na última foto para os alunos copiarem as formas (comece do mais simples até o mais complexo), acho que existem muitas formas de desenvolver a coordenação motora fina dos alunos e essa é uma forma simples.Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-37339376647479095302012-02-13T13:51:00.000-08:002012-02-13T13:51:30.106-08:00Rotina para autistasA rotina é um momento muito importante para os alunos mesmo maiores pois organiza todas as atividades por etapas e deixam planejar melhor o seu dia.Na sala de alfabetização você pode utilizar figuras que representam esses momentos diversificados na escola(esses desenhos são da Mônica encontrei na net), colocados no varal permite ter uma visão ampla dos afazeres do dia escolar.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-MqSY9ClLae4/TzmDObMv_qI/AAAAAAAAAKY/skPmd3dnaGo/s1600/100_0262.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-MqSY9ClLae4/TzmDObMv_qI/AAAAAAAAAKY/skPmd3dnaGo/s320/100_0262.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-bzoYqLydHus/TzmDlcC5vsI/AAAAAAAAAKk/xDcUeMghKUc/s1600/100_0263.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-bzoYqLydHus/TzmDlcC5vsI/AAAAAAAAAKk/xDcUeMghKUc/s320/100_0263.JPG" /></a></div>Agora pense nessa rotina com autistas dentro da sala precisamos de um recurso e este recurso me fez pensar que se eles tivessem uma placa comprida e individual como essa com E.V.A e buraquinhos para colocar palitinhos com os mesmos símbolos do varal comum da sala, deu certo!!!!!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ZjhkkWUqafk/TzmEcgmRzqI/AAAAAAAAAKw/RDRyiiKzFSA/s1600/100_0264.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-ZjhkkWUqafk/TzmEcgmRzqI/AAAAAAAAAKw/RDRyiiKzFSA/s320/100_0264.JPG" /></a></div>O acompanhamento é de toda sala ao mesmo tempo , eles vão interagindo com o nosso mundo sem perceber e muitas vezes os amigos os ajudam simbolizando juntos é muito interessante.Temos que sempre aproximá-los da nossa atividade adaptando material no passar do tempo essa interação transforma em palavras que nomeiam os momentos os que deixam ainda mais interados do momento!!!!(essa próxima foto coloquei de pé na janela mas normalmente para que o aluno possa consultar sempre esse cartz fica na lateral da carteira)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Xd_n5g5wrGQ/TzmFonaj2AI/AAAAAAAAAK8/ptpLywKEsSA/s1600/100_0265.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-Xd_n5g5wrGQ/TzmFonaj2AI/AAAAAAAAAK8/ptpLywKEsSA/s320/100_0265.JPG" /></a></div>De uma idéia a outra vamos transformando o prazer destes alunos em estar em meio a sociedade!!!!!!!!!!!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1502271192709483933.post-36962052649788722722012-02-13T13:34:00.000-08:002012-02-13T13:57:41.097-08:00Rotina para Deficientes visuais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-5HwN8NiyO24/TzmAvGo1ORI/AAAAAAAAAKE/qbILTEukh5o/s1600/100_0260.JPG" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-5HwN8NiyO24/TzmAvGo1ORI/AAAAAAAAAKE/qbILTEukh5o/s320/100_0260.JPG" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-UKu0AdbWtfM/TzmAv0A7zvI/AAAAAAAAAKM/KfJPCFl79xA/s1600/100_0261.JPG" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-UKu0AdbWtfM/TzmAv0A7zvI/AAAAAAAAAKM/KfJPCFl79xA/s320/100_0261.JPG" /></a></div>Vejam como podemos que em cada momento a criança com necessidades especiais possa participar de tudo, na rotina a idéia é aproximar dos combinados do dia e deixar menos anciosa a criança que é cega ou que tem visão subnormal.Construa essas plaquinhas com eles com objetos que representem os momentos diversificados de atividades e que sejem objetos significativos, atreavés do tato eles vão reconhecendo os objetos e interrelacionando com as atividades e/ou o momento delas.A turma toda participa e quem é vidente pode representar o momento com figuras ou desenhos que simbolizam aquele momento, vejam quanta coisa a educação especial indica para que todos se sintam incluídos e que proporcionem muitas atividades desenvolvendo mais habilidades do que somente as que temos nos objetivos propostos.Aproveitem adaptem o material!!!!!Ninguém perde na sala de aula somente temos que ter um jogo de cintura e ser flexissíveis ao ponto de mudarmos estratégia e interagir a turma toda com o mesmo momento, pense sempre dá certo!!!!Projetos Especiais Babaluhttp://www.blogger.com/profile/04506799012804076375noreply@blogger.com1